湖北干部在线app是一款掌上学习平台,以党员干部在线“自学”的方式为主,支持各地各单位组织干部开展集体学习,课程目前分为主修课程和辅修课程两大类,供参学干部自主选学,还可以参加在线考试,旨在推送干部需要掌握的专业知识以及素养课程。该平台的宗旨是:紧紧把握干部培训的组织需求,以问题为导向,致力于为湖北省共产党员提供的优质的线上学习平台,用户在这里可以了解党的最新资讯,快速学习党的最新知识。现阶段平台涵盖了非常丰富的党员线上课程,其中包含了:经济、历史、法律、文化、科技、管理等方面的基本知识,支持干部随时随地的进行观看课程视频,党员与党员之间也可以进行内部交流,有效提升学习效率的同时还能极大的提高党员的综合素质。除此之外:湖北干部在线学习平台充分发挥了网上培训的多个优势,例如:覆盖面广、共享性好、灵活性强、成本低廉等,为广大干部提供集在线学习、资料查询、互动交流于一体的综合性、开放式在线学习平台,足以满足各个干部自主选学的需要,缓解工学矛盾,从而进一步的提高干部教育培训的针对性、实效性,确保湖北省新一轮大规模培训干部工作达到“全覆盖、多手段、高质量”的要求。有需要的朋友们欢迎前来下载体验。
1、打开网页http://www.hbgbzx.gov.cn,输入用户名(管理员账号),密码(888888)登录“湖北省干部在线学习中心”。
2、在标题栏选择“进入后台”。
3、参学人员信息管理
(1)查看本单位学员信息
点击“用户管理”,左上角选择“用户列表”,在“搜索用户”栏目中点击“查询”查看。
点击页面右边“批量导出”,可以导出查看的学员信息的Excel表格。
(2)学员登录密码修改
在具体的用户列表中,选择学员,点击“操作”栏中的“密码”,在密码栏输入888888,完成修改。
说明:如果需要更新本单位学员资料,请各位管理员将所需变更(学员身份证号的修改、职务的变动等)的学员信息按照模板形式上报省委组织部干部教育处审核,由省委组织部转省委党校信息处处理。
专题化学习:
紧紧把握干部培训的组织需求,以问题为导向,课程设计专题化。
一站式学习:
注重课程的针对性和实效性,为干部培训提供专业化的一站式学习服务。
双向交流:
能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。
基本知识:
主要包括:经济、历史、法律、文化、科技、管理等方面的基本知识。
必备素养学习:
课程体系及架构围绕中央和各级党委着眼于加强领导班子建设和干部队伍建设,要求干部必须具备的知识和素养。
实时更新:
网络课程随平台动态实时更新,微课、单视频、三分屏多样课件属性,让学习培训便捷自主。
一、学习问题
湖北干部在线必修课在哪里学
1、“湖北省干部在线学习中心”网址。
请在地址栏输入上述网址打开。
2、登录时提示“用户名或密码错误,请重试!”。
登录窗口用户名输入本人身份证号码和初始密码888888,若修改后密码包含字母,请注意大小写切换。
3、忘记密码。
请本地区或本单位的二级管理员重置为初始密码888888。市州二级管理员为各市州委组织部干教科工作人员,省直单位二级管理员为各单位机关党办(人事处)工作人员。
4、课程超市中没有必修课可选。
必修课程专指学员常规班课程,其他自选课程皆为选修课程。若学员进入学习中心未看见自己的学习班,请联系二级管理员进行分班。
5、课程无法正常计分。
①电脑问题:网络环境、系统缺少流媒体组件、浏览器版本(IE9以上),都会影响记分。
②挂机现象。学习过程中没有保持与课程的互动。
③单账号多机登录、单机多屏播放。
④退出。学习结束,有退出键的必须点“退出”,否则会影响记分。
⑤系统缓存原因。学员可尝试刷新个人中心,或退出系统后重新登录再查询。
电脑问题,请联系本单位IT服务部门检查解决;课件问题请将截图、账号、操作步骤、操作环境、文字描述反馈二级管理员。
6、播放课程时,屏幕出现上半部分有图像,下半部分黑屏的情况。
造成此问题的原因是由于学员使用的浏览器版本较高且处于“极速模式”,请在浏览器地址栏右侧找到切换按钮,调至“兼容模式”。
二、管理问题
7、干部调动。
进入后台——用户管理——用户列表,查询学员,在操作栏中选择干部调动,通过“现属组织”的搜索功能,完成对学员组织的调整。
8、新增三级管理员
新增三级管理员市州需向省委组织部干教处提出申请,省直单位向省直机关工委提出申请,核准后由一级管理员统一分配权限。
9、统计分析中“不参与考核的学员”指哪些学员?
状态为停用、不参学、职务级别未选择的学员均不参与本单位或本地区的考核。
10、退休、离职、处分等不用参学的学员如何调整
①在用户信息中调整“用户状态”和“工作状态”。
②在用户列表中选择“参学状态”,可批量调整。
11、新增学员信息,提示已存在不能导入。
表示已经有管理员添加过该学员的资料,可以联系学员的原单位管理员调动学员组织,或者联系一级管理员调整学员信息。
12、单位参学率如何查询?
选择“统计分析——单位排行”功能,在选择“所属组织”查询。
13、无法删除学员
为确保学员账号安全,没有开通删除学员功能,可以选择调整为“停用”或“不参学”。
应用信息
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访问网络 访问网络连接,可能产生GPRS流量 ------------------------------------- 读取联系人 允许应用访问联系人通讯录信息 ------------------------------------- 写入联系人 写入联系人,但不可读取 ------------------------------------- 写入外部存储 允许程序写入外部存储,如SD卡上写文件 ------------------------------------- 挂载文件系统 挂载、反挂载外部文件系统 ------------------------------------- 拍照权限 允许访问摄像头进行拍照 ------------------------------------- 改变配置 允许当前应用改变配置,如定位 ------------------------------------- 获取网络状态 获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效 ------------------------------------- 显示系统窗口 显示系统窗口 ------------------------------------- 读取电话状态 访问电话状态 ------------------------------------- 获取WiFi状态 获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息 ------------------------------------- 开机自动允许 允许程序开机自动运行 ------------------------------------- 结束系统任务 结束任务通过restartPackage(String)方法,该方式将在外来放弃 ------------------------------------- 连续广播 允许一个程序收到广播后快速收到下一个广播 ------------------------------------- 读写系统设置 允许读写系统设置项 ------------------------------------- 唤醒锁定 允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行 ------------------------------------- 结束后台进程 允许程序调用killBackgroundProcesses(String).方法结束后台进程 ------------------------------------- 获取任务信息 允许程序获取当前或最近运行的应用 ------------------------------------- 读取系统日志 读取系统底层日志 ------------------------------------- 使用振动 允许振动 ------------------------------------- 使用蓝牙 允许程序连接配对过的蓝牙设备 ------------------------------------- 电量统计 获取电池电量统计信息 ------------------------------------- 录音 录制声音通过手机或耳机的麦克 ------------------------------------- 获取粗略位置 通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米 ------------------------------------- 获取模拟定位信息 获取模拟定位信息,一般用于帮助开发者调试应用 ------------------------------------- 获取精确位置 通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内 ------------------------------------- 改变WiFi状态 改变WiFi状态 ------------------------------------- 拨打电话 允许程序从非系统拨号器里输入电话号码 ------------------------------------- 读取短信内容 读取短信内容 ------------------------------------- 发送短信 发送短信 ------------------------------------- 处理拨出电话 允许程序监视,修改或放弃播出电话 ------------------------------------- 修改声音设置 修改声音设置信息 -------------------------------------
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